Atelier valeurs adolescent Paris · Dès 15 ans · Paris 5e · 199 €
Cet atelier valeurs adolescent à Paris propose aux jeunes dès 15 ans un travail structuré pour clarifier ce qui guide réellement leurs choix : valeurs, principes, loyautés et décisions.
Matinée 1 — Identifier : ce qui se joue derrière les choix d'un personnage
10h-13h · Level Coworking Café, 11 rue de l'École Polytechnique, 75005 Paris
Analyse de scènes cinématographiques. Chaque scène met un personnage face à un dilemme. Le groupe repère les valeurs en jeu : qu'est-ce qui pousse ce personnage à agir ainsi ? Qu'est-ce qu'il sacrifie ? Qu'est-ce qu'il protège ?
Le participant commence à repérer les mêmes mécanismes dans ses propres décisions. Il écrit une situation de choix, la structure en scène, la présente au groupe.
En savoir plus
Ce qui est travaillé :
— Repérer les valeurs derrière l'action d'un personnage
— Distinguer une valeur d'une injonction
— Relier émotions, valeurs et décisions
— Formuler un principe en une phrase
— Identifier les thèmes récurrents : justice, loyauté, liberté, authenticité
Les scènes analysées sont des scènes de fiction. Les exercices d'écriture portent sur des situations structurées, pas sur l'intimité du participant. L'introspection reste légère, constructive et respectueuse.
Matinée 2 — Arbitrer : transformer un principe en direction
10h-13h · Level Coworking Café, 11 rue de l'École Polytechnique, 75005 Paris
Le participant confronte ses valeurs à un scénario de tension. Que fait-il quand deux valeurs s'opposent ? Comment tient-il un choix face à la pression du groupe ?
Aristote pose que la vertu n'est ni l'excès ni le manque, mais le juste milieu — la prudence. L'exercice consiste à trouver ce point d'équilibre, dans une scène écrite puis jouée. La matinée se termine par une lecture collective et des retours structurés.
En savoir plus
Ce qui est travaillé :
— Hiérarchiser ses valeurs quand elles entrent en conflit
— Arbitrer un dilemme sans se rigidifier
— Assumer un choix devant les autres
— Construire un récit cohérent : qui suis-je, qu'est-ce que je défends, où vais-je
— Se positionner, dire non, tenir une direction
Chaque participant repart avec un court récit structuré, une carte personnelle de valeurs et de repères, et une orientation concrète sous forme de plan d'action.
Atelier Les Valeurs
2 matinées · 6 heures · 6 participants max · Dès 15 ans
Prix
6 places maximum
199 €
Ce que votre adolescent acquiert
À l'issue de cet atelier valeurs adolescent à Paris, votre enfant dispose d'une cartographie claire de ses repères, d'une parole plus ancrée et d'une direction plus lisible. La capacité à nommer un principe et à s'y tenir dans une situation de tension. Une parole plus ancrée, des choix plus lisibles, une direction plus claire.
En clarifiant ce qui compte, les adolescents gagnent en stabilité, en discernement et en cohérence dans leurs choix scolaires, relationnels et personnels.
Cet atelier ne dit pas quoi penser. Il donne les outils pour penser par soi-même, à partir de ce qui compte vraiment.
Entre 15 et 17 ans, les adolescents font face à des décisions qui engagent leur trajectoire : choix d'orientation, relations amicales, rapport à l'autorité, place dans le groupe. Ces décisions ne se prennent pas dans le vide. Elles s'appuient — ou devraient s'appuyer — sur des repères internes que le jeune a identifiés, nommés et testés. Le problème est que ces repères restent souvent implicites. L'adolescent agit par réaction, par conformité ou par opposition, sans toujours savoir ce qu'il défend.
Bandura a montré que l'agentivité — la capacité à se représenter comme auteur de ses propres choix — modifie directement la qualité de ces choix. Un adolescent qui a vécu l'expérience de nommer ses valeurs, de les défendre devant un groupe et de voir que sa position tient, sort de l'atelier avec un niveau d'auto-efficacité perçue plus élevé. Il ne subit plus les situations. Il s'y positionne. Cette conviction se transfère directement aux contextes scolaires, familiaux et relationnels : il sait ce qu'il veut dire, il sait pourquoi il le dit, et il le tient.
L'ACT (thérapie d'acceptation et d'engagement) place les valeurs au centre de la mise en mouvement. Une valeur n'est pas une opinion. C'est une direction choisie qui oriente l'action même quand les conditions sont inconfortables. L'adolescent qui dit « je m'en fiche » ne manque pas de valeurs. Il manque d'un espace où les identifier sans être jugé, et d'un langage pour les formuler. L'atelier fournit cet espace. Les scènes de cinéma servent de terrain d'entraînement : repérer ce qui pousse un personnage à agir, ce qu'il sacrifie, ce qu'il protège — puis transposer ce mécanisme à ses propres décisions. La valeur devient visible quand elle est mise à l'épreuve d'un dilemme, pas quand elle est récitée comme un principe abstrait.
Jerome Bruner a montré que le récit est l'outil par lequel un individu construit le sens de son expérience. Un adolescent qui écrit une scène où un personnage doit choisir entre deux loyautés ne fait pas un exercice de français. Il met en forme sa propre capacité à arbitrer. Le récit oblige à hiérarchiser : on ne peut pas raconter une histoire où le personnage veut tout en même temps. Il faut choisir, renoncer, assumer une direction. Ce tri narratif produit de la clarté intérieure — et cette clarté se transfert aux choix réels.
Aristote posait que la vertu se situe au juste milieu entre deux excès. La prudence n'est ni la témérité ni la lâcheté. La générosité n'est ni la prodigalité ni l'avarice. Cette grille donne à l'adolescent un outil concret pour évaluer ses propres réactions : suis-je dans l'excès, dans le manque, ou au bon endroit ? Quand un participant confronte ses valeurs à un scénario de tension dans l'atelier — que fait-il quand la loyauté envers un ami s'oppose à la justice envers un autre ? — il ne cherche pas la bonne réponse. Il cherche sa réponse, celle qui tient quand il la porte devant les autres. L'exercice ne prescrit rien. Il révèle.
Le flow, décrit par Csikszentmihalyi, intervient ici sous une forme précise : l'état de concentration où le participant cesse de se surveiller et entre dans le travail. Les adolescents le connaissent dans le jeu, dans le sport, dans certaines discussions entre amis. Ils le perdent dès qu'un exercice ressemble à une évaluation scolaire. L'atelier reconstruit les conditions du flow en situation de réflexion morale : un dilemme suffisamment engageant pour mobiliser, un groupe suffisamment restreint pour ne pas exposer, un cadre suffisamment tenu pour absorber l'anxiété.
Cet atelier valeurs adolescent à Paris ne prescrit aucune valeur. Il ne dit pas quoi penser. Il donne les outils pour penser par soi-même, à partir de ce qui compte vraiment — et la capacité à le formuler devant les autres sans se rigidifier ni se soumettre.
Infos pratiques
22-23
Octobre 26
Atelier
Les Valeurs — Vacances de la Toussaint
Paris 5e · Level Coworking Café
jeudi 22 + vendedi 23 octobre 2026 · 10h00-13h00 · 13-17 ans · 6 places · 199 €
Inscription ouverte : https://www.billetweb.fr/atelier-confiance-valeurs-ado-paris-toussaint-2026
Une question avant d'inscrire ?
| Étape | Atelier | Public | Durée | Tarif |
|---|---|---|---|---|
| III — Du positionnement à l'élan créatif | Le Flow Créatif | Dès 16 ans / jeunes adultes | 2 matinées (6h) | 219 € |
À l'attention des parents
Votre adolescent dit « je m'en fiche ». Mais il ne s'en fiche pas. Il ne sait pas nommer ce qui compte pour lui, et le flou le paralyse. Les décisions s'évitent, les directions se brouillent, le quotidien avance sans cap.
Ce n'est pas de l'indifférence. C'est l'absence de repères internes pour hiérarchiser. Il perçoit des injonctions contradictoires — famille, groupe de pairs, école, écrans — sans disposer d'un filtre pour trier ce qui lui appartient de ce qui lui est imposé. L'atelier donne ce filtre. Le participant ne reçoit pas de leçon de morale. Il analyse des personnages de cinéma, repère les valeurs qui guident leurs choix, puis identifie les siennes. La clarification se construit dans l'exercice, pas dans la confidence.
Le groupe est limité à 6 participants. Règles explicites dès le départ. Confidentialité. Droit au retrait. Les scènes analysées sont des scènes de fiction. Les exercices d'écriture portent sur des situations structurées, pas sur l'intimité du participant.
Laurent Jaudon est psychologue (RPPS 10109806132), scénariste-réalisateur (ENS Louis Lumière), ancien directeur de trois écoles de cinéma : CLCF, École de la Cité (Luc Besson), Kourtrajmé (Ladj Ly). Le cadre est sobre, confidentiel, tenu. Les parents reçoivent un retour synthétique après chaque session : compétences travaillées et progression observée, pas le contenu des échanges.
Contacter un psychologue à Paris
Vous cherchez un accompagnement individuel pour votre adolescent ? Consultations à Paris 13e, Paris 14e et en visio.
En savoir plus → laurentjaudon-psychologue.fr/
Mon enfant est très réservé. Est-ce vraiment adapté ?+
Le format petit groupe (6 participants) et la progression par étapes permettent à chacun de prendre la parole à son rythme. Droit au retrait à tout moment. Aucune pression. Les adolescents réservés sont souvent ceux qui bénéficient le plus du cadre, parce qu'il rend la prise de parole possible sans la forcer. Le premier exercice est écrit, pas oral. Le passage devant le groupe arrive quand le participant a déjà quelque chose de construit entre les mains.
Les ateliers sont-ils du cinéma ou de la psychologie ?+
Ni l'un ni l'autre à l'état pur. Le cinéma est la méthode de travail — écriture, structure narrative, pitch, personnages. La psychologie est le cadre d'encadrement — lecture des dynamiques de groupe, attention aux blocages, retour individualisé. Le participant ne fait pas de thérapie. Il ne fait pas non plus un court-métrage. Il utilise les outils du récit pour travailler sa parole, ses choix ou sa créativité.
Mon enfant doit-il avoir fait Le Pitch pour s'inscrire aux Valeurs ou au Flow Créatif ?+
Le Pitch est recommandé mais pas obligatoire à partir de 15 ans. En dessous de 15 ans, Le Pitch est le seul atelier accessible. Le Flow Créatif est ouvert dès 16 ans et aux jeunes adultes, sans prérequis. Les trois ateliers forment un parcours progressif (émotion → parole → positionnement → élan créatif), mais chacun fonctionne de manière autonome.
Qui encadre les ateliers ?+
Laurent Jaudon, psychologue inscrit au répertoire RPPS (10109806132), scénariste-réalisateur diplômé de l'ENS Louis Lumière, ancien directeur de trois écoles de cinéma : CLCF, École de la Cité (Luc Besson), Kourtrajmé (Ladj Ly). Il n'y a pas d'intervenant extérieur. Le même professionnel conçoit, anime et assure le suivi.
Y a-t-il un retour aux parents après l'atelier ?+
Oui. Un retour synthétique est transmis après chaque session. Il porte sur les compétences travaillées et la progression observée — pas sur le contenu des échanges. Ce retour respecte la confidentialité de ce qui se dit dans le groupe tout en donnant aux parents une lecture claire de ce qui a bougé.
Mon adolescent va-t-il devoir parler de ses problèmes personnels ?+
Non. L'atelier n'est pas une psychothérapie. Aucune obligation de se raconter. Aucune exploration de contenus personnels douloureux. Les exercices portent sur la fiction, les personnages de cinéma, la structure narrative. Le participant travaille sa parole, ses choix ou sa créativité à travers des situations construites, pas à travers son intimité.
Comment se passent les 2 matinées concrètement ?+
Chaque matinée dure 3 heures (10h-13h). La première matinée installe le cadre et lance le travail : écriture, analyse de scènes, premiers essais. La deuxième matinée approfondit, structure et se termine par une restitution devant le groupe. Les exercices alternent écriture individuelle, travail en binôme et passages collectifs. Le rythme est soutenu mais progressif — chaque étape prépare la suivante. Prévoir un cahier et un stylo.
Les ateliers sont-ils remboursés par la sécurité sociale ou les mutuelles ?+
Non. Ces ateliers ne sont pas des actes de psychothérapie. Ils ne donnent pas lieu à un remboursement par la sécurité sociale ou les mutuelles. Le tarif couvre l'intégralité de la prestation : 6 heures d'atelier, groupe de 6 participants, encadrement par un psychologue, retour aux parents.
Mon enfant peut-il s'inscrire à plusieurs ateliers sur la même période de vacances ?+
Oui. Les ateliers sont programmés sur des jours différents au sein d'une même semaine de vacances. Par exemple, à la Toussaint 2026 : Le Pitch le lundi et mardi, Les Valeurs le jeudi et vendredi. Un adolescent peut suivre les deux dans la même semaine. Le Flow Créatif est programmé sur d'autres périodes. Consulter la page Stages vacances pour le calendrier complet.
Quel lien avec le programme V2 pour les étudiants ?+
Les ateliers cinéma s'adressent aux 13-17 ans et aux jeunes adultes. Le programme V2 s'adresse aux étudiants de L1 en réorientation (18-20 ans), sur un format long (30 heures, 14 semaines). Deux formats distincts, une même méthode : le récit comme outil de mise en mouvement. Un adolescent qui a suivi les ateliers et se retrouve en difficulté en L1 peut intégrer V2 l'année suivante — la continuité pédagogique est assurée.